O trabalho investigou e analisou os saberes teóricos, as práticas escolares e as narrativas progressistas que fundamentam o processo de qualificação profissional. A investigação constitui-se de caráter qualitativo, com base na temática ‘’a importância da educação em prol das práticas progressistas no âmbito da qualificação profissional’’. O objetivo geral é conceituar-se na teoria-prática da investigação que resulta em promover a reflexão sobre a importância dessa construção pedagógica nas escolas brasileiras que são deficitárias de um engajamento mais profundo de consciência sociopolítica do docente no progresso da educação no Brasil. Contudo, o objetivo específico promove uma produção acadêmica-científica sobre assunto citado e aprofundar nos conhecimentos por meio de um estudo de caso que possibilite intervir uma emancipação na transformação de práticas pedagógicas de acordo com os métodos propostos pelos educadores Paulo Freire, Libâneo, Saviani, entre outros com a mesma linha de pensamento progressista. Todavia, por meio desse estudo de caso pôde constatar no relato de experiência essa análise e interpretação do embasamento entre a teoria-prática e o diálogo que promove o discurso pedagógico em sala de aula, o quão emblemáticos são os fatores que permeiam as práticas educativas que apontam para enfrentamento político-pedagógicos em relação às diferenças de vivências experimentadas em prol da transformação dos grupos populares por meio da educação progressista. Ver menos