A sociedade é constituída por meio de instituições que estabelecem as regras, as leis,
os valores sociais e morais, e ditam como os sujeitos devem se portar socialmente.
Para tanto, a educação serve como mecanismo dessa construção simbólica e pode
gerar a reprodução ou a transformação do sistema social a medida como é utilizada.
À vista disso, a presente pesquisa objetivou correlacionar as concepções de
educadores consagrados com a experiência prática e didático-pedagógica vivenciada
no Instituto Federal de Goiás câmpus Águas Lindas. Trata-se uma análise bibliográfica
fundamentada no livro 'Ensinando a Transgredir: A Educação como Prática da
Liberdade', especialmente no capítulo 4, de autoria de bell hooks. e do relato da
experiência pedagógica vivenciada pela própria autora dessa pesquisa. A abordagem
centra-se na interseção entre as ideias apresentadas no livro e na prática educacional
da pesquisadora, proporcionando uma perspectiva única e enriquecedora. Os
resultados revelam a interação precisa e necessária da dialética entre teoria e prática
com foco na pedagogia crítica e transformadora. Ao mesmo tempo em que demonstra
os desafios, inquietações, desassossegos, satisfação, alegria e afago em realizar o
que se acredita. Este estudo visa aprofundar a compreensão da educação como um
ato de liberdade, destacando a aplicação prática das teorias apresentadas por hooks
na experiência pessoal da autora. E, notabiliza-se, também, a necessidade de
valorização de todos os autores envolvidos no processo educativo e prática de uma
educação com foco na transformação. Ver menos