Esse artigo tem como objetivo analisar a concepção de Educação Profissional e
Tecnológica no Brasil em documentos recentes de grande importância nas
definições das políticas públicas de ensino. Objetivo Geral Investigar a função social
da EPT, em perspectiva histórica e contemporânea, a partir do referencial
epidemiológico presente na literatura. Objetivos específicos Identificar qual o papel
da EPT em seus primórdios e na atualidade; Explicitar como a EPT atua socialmente
nos processos formativos humanos e quais suas finalidades no supracitado
processo. Este estudo tem como principais referenciais a professora Jaqueline Moll
(2010), assim como os teóricos Frigotto (2005), Ramos (2005) e Ciavatta (2005). A
pesquisa é estruturada sob a abordagem da pesquisa bibliográfica, explorando as
contribuições desses referenciais para a compreensão e análise do tema em
questão. Sob uma perspectiva histórica, destaca as diversas concepções de
formação que moldaram esse campo educacional, evidenciando as influências das
abordagens tecnicistas e da busca por uma formação profissional mais humanista e
integral. A pesquisa realizada é uma análise crítica das transformações na EPT,
considerando não apenas as mudanças sociais, econômicas e tecnológicas, mas
também as oscilações nas políticas públicas que impactaram essa modalidade
educacional. Enfatizando a importância da base teórica na formação dos educandos
e a necessidade de políticas que promovam a constante capacitação e valorização
dos profissionais envolvidos. Com base nessas análises, esse artigo buscou
compreender como a EPT tem enfrentado os desafios contemporâneos, preparando
os educandos para o mundo do trabalho em constante transformação. Por fim, o
debate sobre as perspectivas futuras da EPT vai além das exigências imediatas do
mercado, considerando seu papel fundamental na formação cidadã e na promoção
de uma sociedade mais justa e inclusiva, para a compreensão do cenário atual da
EPT no Brasil. Ver menos