O presente artigo investiga as várias dimensões da inclusão escolar e os desafios
enfrentados pelos professores na sociedade contemporânea. O objetivo principal é
analisar como as políticas e práticas de inclusão impactam o ambiente educacional e
os processos pedagógicos atuais e se estas refletem compromisso com a equidade
buscando garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades,
origens sociais, culturais ou econômicas, tenham acesso a uma educação de
qualidade. Para alcançar este objetivo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica
qualitativa, abordando aspectos históricos, legislativos e pedagógicos da inclusão
escolar. Os resultados revelam que, embora tenham ocorrido avanços significativos
nas políticas públicas e nas práticas inclusivas, persistem desafios notáveis,
especialmente em relação à formação docente e ao suporte institucional. A análise
das políticas públicas e das diretrizes para a inclusão evidencia que, apesar dos
esforços para integrar alunos com necessidades especiais nas escolas regulares, a
implementação efetiva ainda enfrenta obstáculos relacionados à falta de recursos e
resistência às mudanças. Entende-se que a formação contínua dos professores e a
adequação das políticas e práticas institucionais são essenciais para o sucesso da
inclusão escolar. Pesquisas adicionais focadas na avaliação das estratégias de
formação docente e na eficácia das políticas inclusivas para promover uma
educação verdadeiramente inclusiva podem ser consultadas numa vasta gama de
trabalhos acadêmicos e livros, inclusive no universo virtual. Ver menos