Este artigo apresenta um relato de experiência a partir da análise da oficina de arte e
acessibilidade conduzida pelo Coletivo Transverso e pela fotógrafa Pollyana Sá no
Instituto Federal de Brasília, Campus Samambaia. As metodologias empregadas se
baseiam nos dados bibliográficos levantados por meio de uma revisão de literatura,
assim como em uma entrevista realizada com as artistas. O trabalho tem o objetivo de
compreender como as práticas artísticas contribuem para o debate e a inclusão de
Pessoa com Deficiência (PCD) no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica
(EPT), além de refletir sobre o papel da educação estética na formação docente no curso
de Licenciatura em EPT. Por fim, pretende-se demonstrar as relações entre práticas
artísticas e a conscientização sobre a educação inclusiva específica e direitos humanos. Ver menos