A Educação de Jovens e Adultos (EJA), integrada à Educação Profissional e
Tecnológica por meio do PROEJA, configura-se como política pública voltada à
inclusão social, à reparação histórica e à formação integral de jovens e adultos
trabalhadores. Amparada pela Constituição Federal de 1988, pela LDB nº 9.394/1996
e pela Lei nº 11.892/2008, que instituiu a Rede Federal de Educação Profissional,
Científica e Tecnológica, a proposta busca superar a dualidade entre formação geral
e profissional, promovendo educação emancipadora articulada ao trabalho, à ciência,
à cultura e à tecnologia. Este estudo analisou dados documentais incluindo os editais
dos processos seletivos para os cursos PROEJA, os Projetos de Pedagógicos de
Curso (PPCs) de oito campi do Instituto Federal de Brasília (IFB) e o portal IFB em
Números, considerando infraestrutura tecnológica, metodologias pedagógicas e
indicadores de permanência. Verificou-se que os campi dispõem de laboratórios e
recursos digitais, ainda que com diferenças estruturais. As metodologias ativas
propostas nos PPCs evidenciam alinhamento com a formação integral, embora
alguns PPCs apresentem fragilidades no detalhamento da proposta pedagógica. Os
resultados apontam baixos índices de conclusão em cursos recentes e melhores
desempenhos em ofertas mais consolidadas, indicando influência do tempo de
implementação. Conclui-se que a permanência no PROEJA depende da articulação
entre infraestrutura, práticas pedagógicas críticas e políticas institucionais contínuas
de assistência e inclusão digital. Ver menos