O processo de ensino e aprendizagem se conclui quando o aprendente aprende. Deste modo, o ensinar e o aprender institucionais, quando se dissociam, o primeiro perde o sentido e passa a exercer penosamente função ensejadora de prejuízos, e isso, é um grave problema. Nesta linha de visão, este trabalho elegeu como objetivo central de investigação, identificar os elementos constitutivos e necessários à excelência da prática docente. Buscou-se analisar possíveis diferenças de atuação entre os profissionais licenciados e não licenciados dos cursos de formação profissional e tecnológica do IFB. Verificou-se que em razão da qualificação, da experiência profissional e com a prática docente, os não licenciados, guardadas as exceções, chegam ao objeto do ensino que é fazer o estudante aprender. Contudo, os professores licenciados conhecem com mais intimidade, os meios e métodos para promover o encontro do estudante com o conhecimento. Assim, as observações e análises aqui desenvolvidas levam à conclusão de que a Ver menos